教育公平是社会公平的重要基础，也是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。当前，人民群众之所以对保山教育满意度不高，其根本实质就是对优质教育资源的巨大需求得不到很好满足。一方面，“乡村弱”的问题较为普遍，城乡之间的教育发展差距较大；另一方面，“城镇挤”的问题长期未得到解决，尤其是城区学前及小学阶段学位供给严重不足，入园难、入学难问题突出。

　　要让人民群众在教育上有获得感，就要解决教育为人民服务中存在的问题，从人民群众的利益出发，急人民群众之所急，想人民群众之所想，认真解决好当前在人民群众中普遍存在的教育问题，实实在在为教育排忧解难。

　　全市各级各部门要坚持问题导向，科学统筹优化各级各类教育资源布局结构，要紧密结合各地地理特征、交通资源、新型城镇化进程、易地扶贫搬迁安置、乡村振兴、城乡融合发展、户籍制度改革等因素，统筹整合优化基础教育资源布局，同步衔接国土空间规划，并纳入经济社会发展总体规划，统筹谋划好从幼儿园到小学、到初中再到高中的学位供给和校点布局问题，整合优化职业教育、高等教育布局结构和学科专业，不断促进教育资源布局结构与城乡人口流动变化，持续改善办学条件，稳步提升学校办学能力。

　　“保山中心城区新建、扩建学校的建设用地，全部无偿划拨给隆阳区，若是确实需要，‘火腿心’也要拿出来办教育。”市委、市政府大抓教育、狠抓教育、长抓教育的决心前所未有。我们要立行立改、务见实效，对一些具体问题，能解决的要马上解决、迅速解决。对需要较长时间解决的，要积极创造条件分步解决，确保解决一件成一件，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。