林黛玉、孙悟空、王阳明、王羲之……近日，当一批书本中的经典人物形象出现在绍兴市越城区书圣故里时，来往的游客、市民无不眼前一亮，纷纷点赞，并拿起手机拍照。原来，这些经典人物通过绍兴市蕺山小学教育集团学生cosplay（角色扮演）的方式，“跨越时空”来到了这里。

同学们扮演的《西游记》人物。

　　记者了解到，这是该校“阅读月”系列活动之一，除了cosplay书中的经典人物，还有阅读场景布置、故事宣讲、征文等活动。

　　301班的唐一煊扮演《爱丽丝梦游仙境》中的白皇后，一头白金色头发、一身洁白裙装，让她走在人群中非常吸睛。“读这本书时，我对白皇后这个人物印象非常深刻，她美丽、乐观、善良，我还记住了她说的一句话：‘不要说不可能，任何事都是有可能的’，很激励我。”唐一煊说，这次活动让她了解到阅读可以带来欢乐。

同学们扮演的《红楼梦》人物。

　　505班的叶羽婷参与了全班对《水浒传》的阅读场景布置。“这个活动能让我们更好地理解书中的人物和人物身上的性格。”叶羽婷说。

　　骆海燕校长负责505班的语文教学。“五年级下册第二单元是古典名著单元，这段时间里，我们将与孩子们一起，一边学习课文一边读四大古典名著。”骆海燕说，“老师与同学们一起策划，在‘世界读书日’之前完成了场景布置——《水浒传》中的梁山泊‘聚义厅’。学生还建议在‘聚义厅’周边挂上人物的画像和介绍，孩子们想法很多，一张张画像也惟妙惟肖。”

同学们布置的“桃园三结义”场景。

　　在该校校园内，记者看到了许多经典名著中的场景。“学生们先选择一本书，然后在校园内选择一处合适的位置，根据书的内容去布置一个场景。505班布置了《水浒传》里的一个场景，503班制作了“桃园三结义”场景，504班布置了《红楼梦》中放风筝的场景等。”骆海燕说，教与学是一个互动的学习过程，选择学生喜欢的主题进行项目化学习，不仅能提升学习效果，更能全方位培养学生的各项核心素养，促进孩子全面发展。

　　项目化学习还需要跨学科学习。“比如学习小说中发生在外国的历险故事，学生们还会因此去了解该国的历史，包括当时种族、宗教等方面的知识。了解文章中的字、词是比较基础的，要‘活读书’，深度解读文章中所包含的批判性思考，还要创造性地运用这些元素为我们的生活服务。”骆海燕表示，项目化学习不仅提升学生阅读的兴趣和积极性，增强学习深度和广度，还提升了他们的创新实践等能力，“创作过程中，孩子们真正动脑、动手、动心了。”

绍兴晚报 记者 严竹萍 文/摄